Comme convenu, le lien vers l'exercice de réécriture corrigé.
Pour le Brevet Blanc, pensez à apporter vos copies et brouillons, ainsi qu'un dictionnaire pour la seconde partie.
N'oubliez pas votre convocation.
Bon courage ;-)
SR
Portes ouvertes du collège
Ce samedi matin auront lieu les portes ouvertes du collège des Pieux, un collège où il fait bon être prof et élève, il faut bien l'avouer ;-)
Pour l'ambiance entre élèves, elle est palpable en cours et, pour ce qui me concerne, j'ai un petit espion bien placé qui confirme cette impression ;-)
Pour les enseignants, outre une excellente ambiance entre profs, nous avons des élèves agréables, polis, gentils pour leur immense majorité. C'est quelque chose de très appréciable.
Lors de ces portes ouvertes, pour une fois ! je vais avoir quelque chose à présenter.
Les travaux sur la harcèlement réalisés par les 5B :
>> les affiches : ici ;
>> les récits : là.
J'ai mis la dernière main à l'instant aux récits policiers rédigés par mes 4B et 4C : chapeau, le résultat est terrible !!!
>> c'est à découvrir ici.
A samedi - en français, je vous accueillerai avec plaisir avec Mmes Cournée et Olivier et M. Godel.
Pour l'ambiance entre élèves, elle est palpable en cours et, pour ce qui me concerne, j'ai un petit espion bien placé qui confirme cette impression ;-)
Pour les enseignants, outre une excellente ambiance entre profs, nous avons des élèves agréables, polis, gentils pour leur immense majorité. C'est quelque chose de très appréciable.
Lors de ces portes ouvertes, pour une fois ! je vais avoir quelque chose à présenter.
Les travaux sur la harcèlement réalisés par les 5B :
>> les affiches : ici ;
>> les récits : là.
J'ai mis la dernière main à l'instant aux récits policiers rédigés par mes 4B et 4C : chapeau, le résultat est terrible !!!
>> c'est à découvrir ici.
A samedi - en français, je vous accueillerai avec plaisir avec Mmes Cournée et Olivier et M. Godel.
Passe ton bac d'abord !
J'ai trouvé ce schéma sur le compte Twitter de l'Education Nationale.
Une bien heureuse invention que cette réforme du bac que l'on va infliger à mes actuels élèves de troisième, vous savez ? ceux qui en bavent déjà avec la réforme du collège, tellement réussie qu'on revoit déjà le contenu des épreuves du Brevet.
Un grand oral, soit. Du contrôle continu ? Non ! Chacun sait (à moins d'être vraiment un ermite sur cette planète Bisounours de l'Education Nationale) les inégalités induites par le contrôle continu dont les modalités d'évaluation, en l'occurrence, restent assez floues - un système de partiels en mode universitaire. Il ne manque plus qu'une évaluation générale en compétences pour couronner le tout !
Au lieu d'aller flinguer le secondaire en produisant des réformes qui sont des plans sociaux déguisés (réduction massives de certains horaires disciplinaires, SVT par exemple avec cette réforme du lycée) qui aboutissent à un abaissement général du niveau exigé auprès de nos élèves (celui qui vous écris n'a toujours pas digéré la "faim" du Brevet d'il y a trois ans), donc, disais-je, au lieu de flinguer le secondaire : qu'on donne les vrais moyens, dès le primaire, pour nourrir l'ambition de l'excellence en français et en maths.
Ces ambitions ne sont pour l'instant que des voeux pieux hypocrites. Qu'on n'aille pas dire que la maîtrise du français est la priorité absolue alors qu'on réduit l'horaire de cours pur de ma discipline, alors que les programmes du collège n'établissent aucun objectif de maîtrise grammaticale pour un niveau mais se contentent de repères pour un cycle de trois ans, obligeant les équipes pédagogiques à fabriquer eux-mêmes leur progression (progression propre à chaque collège, donc, et, encore, quand les profs dialoguent entre eux, ce qui est, heureusement, le cas au collège des Pieux, mais pas partout, je le sais bien).
Et puis, rêvons d'un mode complètement fou dans lequel on laisserait les profs faire le boulot sur du moyen terme sans leur infliger une réforme tous les quatre ans !
Je suis parfois désespéré de voir comment notre institution scie toute seule la branche sur laquelle elle est assise. En mode Coyot.
Beep-beep ! (baby you can drive my car !)
Une bien heureuse invention que cette réforme du bac que l'on va infliger à mes actuels élèves de troisième, vous savez ? ceux qui en bavent déjà avec la réforme du collège, tellement réussie qu'on revoit déjà le contenu des épreuves du Brevet.
Un grand oral, soit. Du contrôle continu ? Non ! Chacun sait (à moins d'être vraiment un ermite sur cette planète Bisounours de l'Education Nationale) les inégalités induites par le contrôle continu dont les modalités d'évaluation, en l'occurrence, restent assez floues - un système de partiels en mode universitaire. Il ne manque plus qu'une évaluation générale en compétences pour couronner le tout !
Au lieu d'aller flinguer le secondaire en produisant des réformes qui sont des plans sociaux déguisés (réduction massives de certains horaires disciplinaires, SVT par exemple avec cette réforme du lycée) qui aboutissent à un abaissement général du niveau exigé auprès de nos élèves (celui qui vous écris n'a toujours pas digéré la "faim" du Brevet d'il y a trois ans), donc, disais-je, au lieu de flinguer le secondaire : qu'on donne les vrais moyens, dès le primaire, pour nourrir l'ambition de l'excellence en français et en maths.
Ces ambitions ne sont pour l'instant que des voeux pieux hypocrites. Qu'on n'aille pas dire que la maîtrise du français est la priorité absolue alors qu'on réduit l'horaire de cours pur de ma discipline, alors que les programmes du collège n'établissent aucun objectif de maîtrise grammaticale pour un niveau mais se contentent de repères pour un cycle de trois ans, obligeant les équipes pédagogiques à fabriquer eux-mêmes leur progression (progression propre à chaque collège, donc, et, encore, quand les profs dialoguent entre eux, ce qui est, heureusement, le cas au collège des Pieux, mais pas partout, je le sais bien).
Et puis, rêvons d'un mode complètement fou dans lequel on laisserait les profs faire le boulot sur du moyen terme sans leur infliger une réforme tous les quatre ans !
Je suis parfois désespéré de voir comment notre institution scie toute seule la branche sur laquelle elle est assise. En mode Coyot.
Beep-beep ! (baby you can drive my car !)
Non au harcèlement !
Ces dernières semaines, les 5B ont été sensibilisés à la problématique du harcèlement scolaire. Lors de cette séquence, les élèves ont lu un extrait de Marion 13 ans pour toujours et ont regardé le téléfilm du même titre, qui les a particulièrement émus.
Dans le cadre de cette sensibilisation, je les ai invités à réaliser des affiches et à écrire des récits fictifs mettant en scène des faits de harcèlement.
Les affiches de Margaux, Marceau et Raphaël ont été sélectionnées pour être présentées au concours national "Non au harcèlement"
Je félicite tous les élèves pour la qualité de leur investissement ;-)
SR
Baltimore
J'avais dévoré L'Affaire Québert du même auteur, Joël Dicker, qui fait partie de ces écrivains que j'aime lire et découvrir, de ma génération. De mémoire, Québert a été primé par le Gongourt des Lycéens, ce qui est généralement un gage de valeur assez certain.
Franchement, j'ai eu du mal avec Le Livre des Baltimore. Je l'ai commencé à plusieurs reprises sans parvenir à en dépasser le premier quart, tant c'est long à démarrer. Il y a cette histoire fraternelle entre des adolescents, un "Drame" qui est annoncé, le flirt entre le personnage principal et Alexandra qu'il vient de retrouver par hasard... Mais bon sang, que c'est long, au début ! Et, inversement, une fois que toute la première fastidieuse partie est passée, tout se met en route, une tension, une attente implacable se met en place et le ados devenus grands - le gang des Baltimore - se défait, se refait, jusqu'au Drame et au quiproquo qui bouleverse tout un soir de Saint-Valentin...
Ce livre un peu terne m'a donné envie de relire Québert, bouquin que l'auteur est en train d'adapter pour le cinoche avec Jean-Jacques Annaud aux commandes et, attention les filles ! Patrick Dempsey dans le rôle principal. Joël Dicker est très actif sur Twitter et il poste régulièrement des éléments en lien avec cette adaptation qu'il suit de très près.
Franchement, j'ai eu du mal avec Le Livre des Baltimore. Je l'ai commencé à plusieurs reprises sans parvenir à en dépasser le premier quart, tant c'est long à démarrer. Il y a cette histoire fraternelle entre des adolescents, un "Drame" qui est annoncé, le flirt entre le personnage principal et Alexandra qu'il vient de retrouver par hasard... Mais bon sang, que c'est long, au début ! Et, inversement, une fois que toute la première fastidieuse partie est passée, tout se met en route, une tension, une attente implacable se met en place et le ados devenus grands - le gang des Baltimore - se défait, se refait, jusqu'au Drame et au quiproquo qui bouleverse tout un soir de Saint-Valentin...
Ce livre un peu terne m'a donné envie de relire Québert, bouquin que l'auteur est en train d'adapter pour le cinoche avec Jean-Jacques Annaud aux commandes et, attention les filles ! Patrick Dempsey dans le rôle principal. Joël Dicker est très actif sur Twitter et il poste régulièrement des éléments en lien avec cette adaptation qu'il suit de très près.
Veilleurs Meuh !
Parce que notre métier n'est pas toujours une relation à sens unique... J'aime ce collège des Pieux qui me rappelle celui de mes débuts à Luneray ou celui de Vireux-Wallerand... J'aime cette relation avec les élèves, parfois rugueuse, parfois tendre (je n'ai aucun problème à écrire cela, cela fait un bail que je suis convaincu de l'importance de l'affect dans ce boulot) Merci, vraiment !
Je profite de ce message pour souhaiter une belle année à tous ceux qui ont le courage de fréquenter ce blog, particulièrement à chacun de mes élèves - des voeux de réussite évidemment mais, tout simplement, que tout aille au mieux pour eux et, à ceux qui ont des soucis de santé, j'adresse une pensée toute particulière. Aux élèves de troisième dont je suis le prof principal, je formule mes voeux les plus sincères pour la réussite de leur projet que j'ai la lourde responsabilité d'accompagner...
Je profite de ce message pour souhaiter une belle année à tous ceux qui ont le courage de fréquenter ce blog, particulièrement à chacun de mes élèves - des voeux de réussite évidemment mais, tout simplement, que tout aille au mieux pour eux et, à ceux qui ont des soucis de santé, j'adresse une pensée toute particulière. Aux élèves de troisième dont je suis le prof principal, je formule mes voeux les plus sincères pour la réussite de leur projet que j'ai la lourde responsabilité d'accompagner...
Florence...
Il y quinze ans, le 25 novembre, je vivais la journée la plus terrible de ma carrière, l'unique, je l'espère...
Ce jour-là, j'ai porté absente une de mes élèves de troisième en première heure, ignorant qu'elle n'arriverait jamais à mon cours...
J'ai écrit un texte sur Florence... Je vous invite à le lire... Je viens de le relire et d'y apporter deux ou trois ajustements et j'en suis encore ému, ma soirée est déjà plombée...
A lire ici.
Ce jour-là, j'ai porté absente une de mes élèves de troisième en première heure, ignorant qu'elle n'arriverait jamais à mon cours...
J'ai écrit un texte sur Florence... Je vous invite à le lire... Je viens de le relire et d'y apporter deux ou trois ajustements et j'en suis encore ému, ma soirée est déjà plombée...
A lire ici.
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